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中等教育
> 检验产生的气体充满烧瓶的操作是_
检验产生的气体充满烧瓶的操作是_
图片来源:
王媛.
不断创新的实验考题 ,
中学化学教学参考, 2013 (05).
>>查看本文图片摘要
图片关键词:
示意图
检验产
烧瓶
气体
示意图
气球
所属学科:
中等教育
图片上下文:
验二氧化碳,此时气体从a端通人,达到检验气体的目的;氢氧化钠与二氧化碳反应,可在瓶内装有氢氧化钠溶液,气体从a端通人,从而除去一氧化碳中混有的二氧化碳,达到“除杂”之目的;要利用排水法测量气体的体积,气体应从b端通人,在a端接量筒,从而实现气体体积的测定之目的。答案:D二、设计思
....
路的创新对化学概念、原理的学习往往要借助化学实验,对同一原理的验证往往有多种不同的实验方案,命题者依据实验原理,打破常规思路,突破教材实验方案,独辟蹊径,灵活设计实验方案,令人耳目一新。例2.(2012年河北)如图2所示,在蒸馏烧瓶内加适量石灰石和稀盐酸,经检验产生的气体充满烧瓶时,将一气球紧套在瓶口,气球逐渐胀大,然后打开弹簧夹,将注射器中NaOH溶液注人烧瓶并振荡,气球迅速缩小并被吸人烧瓶内。例3.(2012年河北)在学习“酸碱中和反应”时,老师给大家变了一个魔术—使“水”变色的杯子,操作过程及现象如图3所示。口一萨垂尹图2示意图(l)检验产生的气体充满烧瓶的操作是_。(2)气球被吸人烧瓶是由于Na0H溶液与瓶内气体反应,使瓶内气压_,该反应的化学方程式为_。分析:氢氧化钠与二氧化碳的反应,是初中课本中碱的重要性质之一,两种物质之间的反应没有明显现象,教材中也没有安排实验进行探究,本题通过气球大小和位置的变化,验证二者之间的反应,设计思路灵活、方法新颖,值得借鉴。解析:二氧化碳的验满是在烧瓶口放一根燃着的木条,木条熄灭说明二氧化碳已满。石灰石和稀盐酸反应产生的C02进人气球,气球逐渐变大;NaoH与CO:反应导致烧瓶和气球组成的密闭体系中气体压强减小,气球变瘪,在大气压的作用下气球被压人烧瓶。答案:(l)将燃着的木条放在烧瓶口,木条熄灭,说明气体充满烧瓶(2)变小ZNaoH+
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