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> 大学生创新能力不足的系统分析现状图
大学生创新能力不足的系统分析现状图
图片来源:
Xingsen Li1, Wei Liu2*, Ke Chen1 and Yukui Ye 1 1) School of Management, Ningbo Institute of Technology, Zhejiang University, Zhejiang, China 2) School of Foreign Languages, Beijing Forestry University, Beijing, China.
大学生创新能力不足的系统分析 ,
Proceedings of 2010 Third International Conference on Education Technology and Training(Volume 8), 2010
>>查看本文图片摘要
图片关键词:
现状图
大学生创新能力
系统分析
创新方法
流程化
所属学科:
高等教育
图片上下文:
图 4. 大学生创新能力不足的系统分析现状图出,由于缺乏有效的创新方法,使创新个人素质,科研创新与跟随研究的博弈文创新不足也能毕业)导致创新激情不的创新方法,使创新课程对教师要求高,足;由于缺乏有效的创新方法,创新辅,导师精力和时间有限,导致大学生得;由于缺乏有效的创新方法,使大
....
学生,对企业的价值低,因此企业对创新实低,大学生实践基地少,创新实践训练大学生的创新能力不足。法缺乏是大学生创新能力不足的瓶颈要,可拓学是用形式化模型研究事物拓展新的规律与方法,并用于处理矛盾问题它通过基元思维、共轭分析、拓展变换、桥方法等形式化、流程化地产生一系列过优度评价法等进行评价,选择最佳策创新能力培养流程化、大众化。成应用进行分析,重点研究如何利用可拓学进行大学生创新课程的设计,初步形成一套新的形式化、流程化、通用性强的方法体系参考文献[1]. J.F. Sun, M. Yu, “Situation investigation university creation programs and educationuniversities”, Journal of Shenyang Institut(Social Science Edition) 1 (1), 2005[2]. C.Y. Chen, “Personality Traits and CreaDistinguished Scientists in Taiwan”, Journal oNormal University, 45 (l):27-45, 2000[3]. M.K. Petersen, “Educating ‘Socialist innovatthe Chinese economy: An analysis of negothigher education reform”, Science and InnovaAtlanta Conference on, pp. 1-7[4]. X. Peng, S. Ni, et al, “Cultivating the scientifof undergraduates with thesis and research p
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