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文献标题: 典型师幼互动情景的选取及利用
文献来源: 李红;  北京教育学院学报  2012年  S1期
文献关键词: 师幼互动应答行为互动情景
文献摘要: 师幼互动是影响教育质量的关键因素,它具有情景性的特点。借助典型互动情景的支持,教师可以在回归情景的过程中,反思自己的儿童观、教育观,进而提高自身实施适宜应答的能力,因此研究典型互动情景对改善教师应答行为、提高教育质量有着重要意义。本文通过基于实践的研究阐述了什么是典型互动情景、典型互动情景选取的途径和方法以及如何在研究中利用典型互动情景实现转变教师应答观念、改善教师应答行为的目的。
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