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文献标题: 教师职业压力、应对方式与教学效能的相关分析
文献来源: 刘毅;吴宇驹;  广州大学学报(社会科学版)  2010年  07期
文献关键词: 教师职业压力应对方式教学效能感中介作用
文献摘要: 本研究随机抽取广州市中小学495名在职教师为被试,进行相关问卷的测量,采用结构建模的方法揭示教师职业压力、应对方式与教学效能的作用机制。结果显示:(1)中小学教师更多采用解决问题、求助方式应对压力。(2)应对方式在压力与教学效能之间起着完全中介作用。成熟型应对方式能有效缓解职业压力,提高教学效能感;而非成熟型应对方式则加剧压力,削弱教学效能感。(3)教师压力、应对、教学效能的作用机制模型达到较好的拟合水平,具有一定的预测作用。
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