图片标题: 虽然实验结果不能排除学生个体差异等因素的干扰,但我们后期跟踪发现第一组学生所记忆单词个数有较大的下降趋
图片来源: 穆佳奇. 从二语习得理论浅析“字母、音素、音标三位一体”英语教学法的合理性, 海外英语, 2013 (14).
图片关键词: 单词所记第一实验结果学生三位一体教学法
图片类别:
所属学科: 外国语言文字
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