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中最下面一层为典型事实,中间两层为统摄性较低的具体概念,最上面的一层为核心概念
图片来源:
  • 芮莉;小学科学课围绕核心概念教学的实践探索,北京教育学院学报(自然科学版),201203. >>查看本文图片摘要
图片关键词: 具体概念事实概念核心概念认知结构概括水平
所属学科: 初等教育
图片上下文:
  • 一下子建立起核心概念,教师要把核心概念分解为统摄性较低的概念和典型事实,组成教学内容框架,从而引导学生从学习中逐渐构建核心概念(图3)。图3中最下面一层为典型事实,中间两层为统摄性较低的具体概念,最上面的一层为核心概念。需要说明的是,核心概念不是一成不变的,有些概念对小学生来说是....
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